张金晔

（河北省唐山市路南区文北小学，河北 唐山 063000）

《数学课程标准》提出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在有效的课堂教学中学生学得轻松、愉快，掌握知识水平和运用知识能力更高，在认知和情感上均有所发展。课堂教学有效与否，必须通过学生来体现，能让学生在认知和情感上均有所发展，促进他们的个性发展的课堂就是有效的课堂。那么，怎样才能提高课堂教学的有效性呢？

一、营造良好的学习氛围

营造愉快的学习氛围是小学数学教学中最基本的教学策略。小学生生性活泼、好动，求知欲望强烈，教师在教学中要善于抓住这些特点，让学生在生动活泼的课堂活动中快乐地获取知识，培养能力。因此，教师在教学中，要营造一种使学生心情愉快，能激起强烈求知欲的学习环境，提高学生的学习自信心，增强求知欲望。如：课堂上鼓励学生畅所欲言，发表自己的看法。对于有创造性的见解的学生要给予“你真会动脑筋”，“这个解法很独特”等赞赏的话语赏识他们，激励他们。对于回答有困难或表达不清楚、不流畅的学生，送去“没事，你再思考一下”，“你已经找到方向了，再想想”等鼓励性的语言，减轻其压力，放松其心情，有利于提高学生思维的积极性。教师一句句赞赏的话，一声声热情的鼓励都会激起学生学习的推动力，消除他们胆怯心理，增强表现欲，从而促进他们主动学习，乐于学习。……