王悦

（四川省乐山市沐川县实验小学，四川 乐山 614599）

数学是一门集趣味性和实用性于一体的学科，数学知识可以直接运用到日常生活中为生活提供便利，同时许多数学知识还可以来源于生活并在生活中得到验证，小学数学教学生活化不仅是提升素质教育质量、推行新课改的有力手段，更是激发学生学习兴趣、提高学生实践能力的一剂良方。

一、小学数学教学的现状及其原因

当前，小学数学教学还存在诸多问题，突出表现在以下几方面：传统教学方法存在弊端，教学方法和教学内容与学生实际生活相脱节。学生在学习数学知识时完全依赖于教师在课堂上的讲授，学生难以将课堂上学习的抽象知识与日常生活相联系，不仅难以培养学习兴趣，同时也不利于提高学生对于数学知识的实际应用能力。因此，从这一个角度来说，小学数学的生活化教学尤为重要。

二、实现小学数学教学生活化的基本策略

（一）模拟生活场景，创设教学情境

选取学生熟悉的生活情境。从熟悉的日常生活背景出发，营造轻松和谐的课堂气氛，创设学生感兴趣的教学场景，让学生在日常生活中学习知识，亲身体验生活中的问题，吸引学生更接近数学知识，激发学生探索知识的兴趣。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？……