姜晓

（广州市番禺区香江育才实验学校，广东 广州 511400）

引言：音乐教学可以提升学生的音乐基础能力，同时陶冶学生的情操，对学生的审美理想和观念做到全面的提升，所以说初中阶段的音乐教学可以提升学生的综合素质与整体的鉴赏能力，但是在传统的音乐教学中，教师多使用老式的教学方式，即是教师演奏学生跟唱的方式，传统的教学方式无法保证学生的整体学习质量，不容易调动学生的学习兴趣，对学生有着较为严重的影响，因此在当前的初中音乐教学中，教师可以使用声势律动的方式，以此调动学生的学习兴趣，为学生的发展和提高奠定基础。

一、声势律动在初中音乐教学中的应用原则及应用

（一）声势律动在初中音乐教学中的应用原则

1.适度原则。声势律动是目前较为先进的音乐教学方法之一，同时也是提升教学效率较高的方式，但是在目前的使用过程中，存在部分教师错误理解的情况，声势律动作为教学方法，是起到辅助作用的教学工具，但是在目前的教学中，部分教师将其放在主要的教学过程中，让其成为了课堂教学的主体，使的音乐教学存在一定的问题，影响了教学的效果，所以在当前的音乐教学中，教师应该注意声势律动的使用原则，适度的使用声势律动，不要让其成为课堂教学的主体，保证音乐课堂教学的有效开展，做到动静结合。

2.指向性原则。声势律动不仅是调动课堂氛围的重要方式，同……