徐爱华

（甘肃省陇南市文县第二小学，甘肃 陇南 746400）

美术是人类重要的艺术呈现形式之一，在人类历史发展过程中占有中有地位。根据现代心理学的研究，学习美术不仅仅可以提高人们的艺术鉴赏能力，更可以促进创造力的培养。在过去，小学中的美术课往往认为是副课，学生家长不重视，教师在教学过程也松懈。但进入新世纪后，在素质教育的推广之下，人们认识到美术课程对于学生心理健康、创造能力等多方面的价值，因此小学美术课程受到的重视程度也在不断加强。对于现代小学美术教学来说，其目的不仅仅在于培养学生的绘画技能与技巧，而是要通过美术课程的学习来激发学生的创造力，发掘学生的聪明才智，提升智力。

一、目前小学美术教学中创造力培养的问题

虽然美术的功能与价值已经被社会所认可，但从目前很多小学中的美术教育现状来看，仍旧存在着很多问题，极大局限了美术功能的发挥。

（一）课堂教学局限

首先面临的问题就是可让教学方面的局限，大部分小学中的美术教育都局限在固定的空间，即以传统的课堂教学为主，这种固定的教学模式极大限制了学生的美术活动范围，影响学生想象能力和创作能力的发挥。并且从目前教学内容来看，小学美术教学都有统一的教材和教学任务规划，缺乏灵活性，不能真正的因材施教。在教学方法上，很多学校仍旧采用传统的灌输式教学方法，学生只能被动的接收老师所讲述的内容。……