张世伟

（河北省沧州市海兴县张会亭中学，河北 沧州 061200）

体育分层分类教学的理念可以从分层教学和分类教学两个方面来理解。首先，分层教学是指教师根据学生的个性、理论基础与理解接受能力的差异性，制定多层次的教学目标，让不同层次的学生接受相应训练的教学方法。然后分类教学就比较容易理解，因为每个学生有不同兴趣爱好，存在性别差异，所以分类教学是指教师根据学生的差异选择适合的教学内容，满足学生兴趣的教学手段。综上所述，体育分层分类教学就是两者教学的良性结合，以达到提高中学体育教学质量的目的。

一、实施分层分类教学，明确教学目标

在初中体育的教育标准中，每一个体育运动项目都有相应的标准，课程章程也规定了每个阶段的明确目标，每个项目在学习方面都有详细的要求，主要包括运动技能、运动参与、身心健康等。为了更好地实施分层分类的教学方法，首先要明确教学目标，根据每个人的身心健康差异从而确定多个层次的教学目标，合理有效地完成任务。

在具体的体育教学中，教师应有一个明确的方向，因为上课的同学能力有强有弱，基础不一，所以教师不能按照“一刀切”的方法进行教学，而是应该制定不同的教学目标，根据同学自身能力、身体状况，提出不同的目标。比如在篮球课的教学实践中，有的男生非常喜欢篮球，技术不错，学习欲望也很强烈，这时教师就要制定“技能提高”的高层次目标，因为低层次的目标已经实现，这样才符合学生的个体需要。……