郑林坤

（四川省宜宾市高县嘉乐镇中心小学校，四川 宜宾 645150）

在小学这个基础阶段，老师只有用最科学的教学方式和最合理的教学方法在美术教学中培养他们的多元能力，才能够使得学生的美术水平以及他们综合素质得到一个明显提升。接下来，本文将以浙美版五年级下册的美术教材内容为例，试探讨应如何在小学美术兴趣培养带动下进行多元能力培养。

一、在美术中培养学生创新意识

众所周知，小学生正处在好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，这个阶段的孩子是最容易接受新知识的。由此，在小学美术中培养他们的创新能力是极为容易的。创新能力的培养对于小学生而言，不仅能够使得学生的人格得到健全，还能够使得他们的综合能力以及道德品质得到一定的培养。那么在这个阶段，如何来对学生的创新能力进行培养呢？如在学习《画家故居》这个小节时，首先我们需要明白的是，这节课是想要传递给学生一种什么样的知识。《画家故居》这篇绘画课主要是引导学生在小组内讨论交流通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平以及引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。明白了这节课的内容，如何来进行创新能力地培养呢？想要培养学生的这种能力，首先就需要将学生的注意力集中在课堂之上，激发他们的兴趣。想要使得学生的学习兴趣被激发，可采用的方式很多，如进行情境创设、使用多媒体、理论结合实际等，通过这样的一些方式来对学生的学习兴趣进行激发，在学生的绘画兴趣被激发之后，我们便可以引导学生来进行房子或者是说故居的绘画。……