董虎麟

（甘肃省武威第二十三中学，甘肃 武威 733000）

在初中阶段对学生进行历史教学是十分必要的，可以帮助学生了解中国的发展史以及各个时代不同国家的历史，让学生对社会的发展做出自己的判断。但在初中的教育阶段，由于我国在教育上长期采用的是应试教育的模式，导致历史教学处在一个比较尴尬的地位，学生与老师对历史这一门课程都没有足够的重视，再加上历史在学生成绩中所占比例较小，学生只要保证将老师画出的考试大纲中牵涉到的内容读记清楚，即可拿到一定的分数。这样一来就会使学生在学习历史的过程中慢慢地产生懈怠情绪，学习热情降低，缺乏学习兴趣。

一、初中历史教学的现状

（一）学生学习态度不端正，不求甚解

在当下的历史课程学习阶段，更多的学生因为历史学科在成绩评测时所占比例较小，理论知识较多，在学习历史这一门学科的时候就抱着一种囫囵吞枣、不求甚解的态度来学习。这样的话，就会导致学生在学习历史的时候对一些事物的看法不够全面，缺少正确评判的理论依据。同时，也会出现学生缺少对历史的了解，只在特定的一段时期才会知道一些需要考试的史实，但过后就成过眼云烟，什么都不记得的现象，这样的学习效果严重违背了教育专家将历史教学列入教学大纲的初心。缺少对历史的全面了解，没有构成全面的相关知识体系，会使历史教学在只重分数不重教学目的的路上越走越远，最终使历史学习成为一种机械式学习。……