李玲修

（衡水市前进小学，河北 衡水 053000）

从传统的教学角度来说，传统教学过程中一般选择采用填鸭式的教学方法进行教学，这种教学不具备以人为本的教学思想，所以在学生学习过程当中，与教师之间的交流相对较少，这样会导致学生在学习上产生一些厌学的情绪，不利于学生对于学习成绩的提升。最近这几年新课程改革在不断的加速，这也是激励式教学模式开始在教育舞台上崭露头角。小学语文通过对于激励式教学模式的应用，可以对传统教学模式进行改善，这在一定程度上提高了学生学习语文的兴趣，促进学生和教师之间的交流。

一、激励式教育需尊重学生的个性差异

最近这几年，人民生活水准的不断改善，人们对于教育的重视程度也在不断的提升，所以小学生入学率在与日递增，这也就使得各种质量的小学生进入到校园当中。因为家庭环境优越性的影响，再加上长辈的宠溺和关爱，很多小学生从小都具有以自我为中心的个性，所以他们在语文学习的过程中，无法对学习的困境进行面对，所以学习过程中很容易产生畏惧和厌烦的情绪，这样就会对当代的小学教育产生较大的难度。为了对这种现状加以改善，进行语文教育的过程中应用激励式教育模式，可以对不同性格的小学生采取适度的激励教育，以便于保证其学习的兴趣，提高学习的目标性和效率。针对一些性格活泼，学习积极性较好的学生，教师在开展相关语文活动的时候，可以对他们进行适当的激励和支持，但是要避免夸大鼓励的效果导致学生产生自满和骄傲的心态。……