杨操

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 巫山 404707）

所谓分层优化设计，主要是针对不同学生的学习能力和基础，采用不同的教学方法，而语文作业分层优化设计就是根据不同学生的层次，给学生留不同的课后作业，促使学生可以根据自己的优势、长处进行自由发展，与此同时，这也就要求教师在实际教学中可以掌握不同学生的优点、缺点，发扬学生的优点，而对学生的缺点进行弥补。分层设计特别是在教学活动中，布置作业的环节，不能够追求统一，为了批改作业简单，要根据学生的差异进行作业的布置。分层设计语文作业，不仅可以帮助学生体会到语文学习的魅力，引发学生对语文学习的兴趣；分层作业设计还可以看到学生之间的差异，对小学中段语文教学有积极的促进作用，进而提升小学中段语文的教学效率和质量。

一、运用多媒体实现分层作业优化

随着我国社会、科技的进步发展，在当今的教学领域多媒体已经得到了广泛的应用，教师在教学过程中使用多媒体已经是非常重要的环节，是教学的重要手段，教师可以通过使用多媒体，将教学活动、作业分层设计进行优化，促使学生可以更直观、深入的了解课文内容。

例如，在讲解《观潮》的过程中，单凭文字学生无法更直观的了解到钱塘江大桥的壮观和奇观，因此，教师可以利用多媒体给学生播放相关的视频，尤其是钱塘江大桥“潮”的奇观，促使学生体会到壮观，然后再利用分组讨论学习的方式，引导学生在小组讨论中互相交流自己的感受和想法，教师从旁进行适当的引导，学生分享感悟，教师可以对每组的总结进行评价和最终总结。……