胡艳

（宁夏中卫市沙坡头区镇罗镇九塘小学，宁夏 中卫 755000）

小学教师在语文教学中，一定要及时地更新自身的思想观念，意识到该理念渗透的必要性，并在此基础上对渗透策略、方法加以分析、研究，以此彰显学生的主体性，将课程改革所提的要求落到实处。由此可见，在当前，对以生为本话题加以探析，是极为必要的。

一、结合学生兴趣，采用情境教学

在课堂教学中让学生进行主动性学习，就需要教师对学生做出引导教学，结合学生兴趣，采用情境教学，激发所有学生的学习兴趣，使学生可以在兴趣的驱使下们进行主动学习。情境教学在以往的教学中应用的比较普遍，但是在内容上多是以教师的主观意愿为主，很多学生其实不能融入到情境当中。所以在积极性上也就不高。以生为本的情境教学，在情境创设上就需要结合学生的年龄特点，保证教学情境可以与学生的喜好相契合，这样就保证了情境教学的有效性。例如，在《爱国将领邓世昌》的教学中，教师以往都是采用言语的方式来构建教学情境，大多数的学生听的很认真，但是没有形成理解和兴趣。教师可以利用多媒体技术为学生播放视频，以这种生动形象的方式来激发学生学习的兴趣，符合学生对于生动形象的喜好，而学生也可以得到情感的激发，从而主动参与到课堂学习当中。

二、依据学生差异，制定教学目标

学生学习能力的培养是高效课堂构建中比较重要的一环。……