陈可爱

（江西省上饶市鄱阳县谢家滩镇第二中学，江西 上饶 333113）

引言：微课是为了将所需要描述的知识以简洁的形式向大家表现出来，使得学生的学习方式更多样化，增加课堂趣味，以便激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。微课的推广将传统教学模式的弊端都有效覆盖，为学生提供更有效地教学模式，有效将微课与九年级数学的学习结合起来，帮助学生有效进行九年级数学学习。本文主要通过研究微课在九年级数学教学过程中的应用与研究，帮助初三学生设计合理高效的学习方法，培养学生对初三数学的学习兴趣兴趣，。

一、九年级数学教学现状

九年级数学主要以复习为主，所以就比较重视对知识点的梳理与巩固，教师再课堂上所讲的内容一般都包括了整个初中阶段所学的所有数学知识。在传统的教学模式中，教师大都要求学生对所学知识进行扩展，因此也忽略了学生在学习中实际需要的部分。比如，教师梳理知识点时讲解不够透彻，不能准确帮助学生辨别重难点，从而导致学生在学习过程中听得多做得少。还有就是九年级数学学习时所需复习的内容过多，考试也比较多，从而导致学生学习与复习的时间较少，因此教师不得不加快教学速度和复习速度，这也使得很多学生跟不上老师的上课速度，从而导致学习效率大幅度降低。由于九年级数学的学习与中考紧密相连，再由于课程难度较大，所以多数同学在学习过程中会有压力，随着离中考越来越近，学生也会紧张，这一系列的心理因素，都严重影响到学生的情绪，从而进一步影响学生的学习效果。……