周东利

（黑龙江省绥化市兰西县第一中学，黑龙江 绥化 151500）

随着高考的尘埃落定，我们回头审视高考作文，不难发现在实现“立德树人”这一基础上，更注重对学生责任意识、担当意识的考察，青年学生既要传承文化又要勤于反思。在实际教学工作中，发现很多学生害怕写作文，不愿意写作文，总觉得写作文是一件负担很重的事，即使完成，内容常常空洞，凑字成篇，有些同学甚至只等考场临场发挥。学生过分的关注自我，忽视了家与国。鉴于以上内容，为了更好的提高学生的写作能力，实现立德树人的教学初衷，培养学生的家国情怀与责任意识，在作文教学中有以下几点见意仅供参考。

注重积累，适当归类。语文学科的学科素养要求注重对学生语言的建构，即培养学生语言文字的运用能力。读是写的前提，只有拥有一定的阅读积累才能更好的开展写作，所以培养学生读书的习惯，引导学生读书是语文教学中很重要的一件事。阅读是一种习惯，这种习惯的养成需要时间，但更需要引导，只有正确的阅读方式才能达到事半功倍的效果，而不至流于空泛，读完后收获不大。在教学过程中要引导学生带着问题去阅读，要求学生在阅读的过程中解决问题，养成乐于思考的习惯，这样可以加深其对阅读内容的认识深度，既锻炼思维能力，又为写作打下了良好的基础。高中生时间紧促，如何在最短的时间里获得最大的能力提高，是值得研究的问题。……