孙小丁

（内蒙古呼和浩特市第十四中学，内蒙古 呼和浩特 010000）

高中阶段对于学生来说基本上是最为美好的年龄，豆 年华，正是鲜衣怒马少年时。但是在这美好的年龄里却不得不翻阅三座大山：一个是学业大山，一个是心理健康大山，再加上一个荷尔蒙冲动大山。攀越每一座大山都是困难重重。因此不得不对于高中班主任班级管理有更高的要求，从外部帮助学生走出难关。但对于班主任来说高中班级管理也同样会遇到如时间多，压力重，在校时间多，陪伴家人时间短等问题。具体情况为：

一、班主任工作时间长，压力大，幸福感不高

前段时间互联网上对996工作制展开激烈讨论（996指的是早上九点工作，晚上九点下班，一周工作六天），据大数据调查显示，各工薪阶层在996工作制下感受到工作幸福的只占百分之三十六。但是班主任的工作时间可能不止996，甚至可能是6106。班主任早上六点去班级监督学生早读情况，一直在学校待到高中学生晚自习结束，这个时候时间大概就已经晚上十点了。一周要工作六天，而且周日的时间还要进行教学设计，学生工作，家庭活动等。这么一算，班主任一周工作时间至少有112小时，工作量与工作强度远远超过了996。从工作内容看，部分班主任在学校要充当两个角色，一个是授课教师角色，一个是班主任。身为授课教师，不仅要进行班级正常授课（这就需要准备教案，课后总结等）还要进行课后作业批改。高中生课后作业曾现出三多情况，教辅多，试卷多，课后练习册多，这都需要教师花费大量时间进行批改，总结错误率较高的知识点。……