张翠莲

（内蒙古锡林郭勒盟苏尼特左旗第一小学，内蒙古 苏尼特左旗 013100）

在祖国民族文化宝库中，有一朵璀璨的奇葩——京剧。京剧属戏曲名称，是我国全国性的主要剧种之一，也是观众喜闻乐见的一种舞台演出艺术。京剧以其深厚的文化底蕴，跻身传统民族文化精华行列，被有识之士誉为“国粹”。

京剧是我国传统民族文化，是一种舞台表演艺术，它不仅需要有专业的演出艺术团体，它同时也需要植根于广大的人民群众之中，形成厚实的群众基础，否则，就谈不上民族性。京剧是民族的，也是社会的。京剧一旦脱离了社会，脱离了民众，那它就只能是文化艺术界少数人的专利。就成了无源之水，无本之木，其生命力可想而知。任何一种民族文化，任何一种艺术形式，都需要有它的继承者和传承人，需要将它发扬光大，并代代传承下去。因此，把京剧纳入中小学音乐课程，在中小学音乐课中增设京剧经典唱段，普及京剧知识，说到底是培养京剧这门艺术的继承者和接班人，这无疑是弘扬民族文化，传承民族文明的重要途径。

一、京剧进入小学音乐课堂实践存在的问题

（一）京剧进小学音乐课堂目的认识存在偏差

这一问题的根源还是在于“京剧进入小学音乐课堂”到底是一个教育问题还是一个文化问题。反对者提出应该根据地方实际，选择地方音乐元素作为小学音乐教育的素材；那么作为支持者，便从京剧与地方戏曲的关系入手大做文章，试图从京剧艺术本身去为这一活动辩护。……