唐瑶

（四川省南充市纺织职业中学，四川 南充 637000）

对于高中地理学科的教学，作为学科教师要抓住主要的教学重点。根据这些重点制定一系列可行高效的教学策略，如果学生能够有较好的配合和学习动力，那么学科教师的教学过程就会更加的顺利和完善。该篇文章给出了三个教学重点，在该门学科教学中的课前准备，包括教师与学生各自不同的准备工作，实际课堂教学的要点与关键影响因素的掌控，以及高中地理学科知识与实际生活的联系。基于这三点，高中学生的地理学科学习效果会大大的增强。

一、课前准备

据部分学生反映，高中地理学科的学习难度不亚于任何一门理科学科。得出这样的结论，或许跟地理学科本身的性质有关，但更能显现出来的问题是这部分学生没有充分的课前准备。如果该门学科教师的课堂教学条理不清晰，逻辑不合理，甚至于说大部分学生都跟不上教师的教学节奏。那么最大的可能也是因为学科教师的备课工作没有做到位。所以课前准备的具体情况和成效，会在课堂教学中体现出来，也会体现在学生的学习状态上。无论是高中学生还是学科教师，都要对此引起重视。对于学科教师而言，在课堂教学开始之前，有一项必备的功课是备课。但作为高中地理教师，备课这一环节不仅仅只是将课本内容和教学进度梳理一遍，利用这一环节，学科教师可以准备直观科学的教学器材，收集影响力颇为深远的学科背景知识，评析学生以往的学科作业或作品等等。……