郑安江

（湖南省长沙市浏阳市第一中学，湖南 长沙 410300）

一、高中物理教学的理论和实验之间的关系

理论教学与实验教学的基础建设，有很多的学校甚至不重视物理实验教学在物理教学中的活动，只注重书本的知识，缺乏实验演习。在教学中，只遵循书本在物理教学中的重要性，使许多学生的学习积极性和主动性逐渐减弱，所以就算一直学也不会提高学生的综合素质。目前还是以书本为中心的老师，很难适应新课程改革对学生的素质教育的要求。物理教学研究中目前还潜在许多缺陷和不足，除了不可忽略的物理理论教学，理论教学应调整和改进教学的主动性，物理教学物理理论，教师不仅仅只注重学生的基础知识解决问题的能力，这样能更好的引导学生理解的物理现象，为教学打下良好的基础。

二、高中物理实验教学的创新方法

（一）注重建设和挖掘，丰富实验资源以及素材

在新课改背景下，课程的标准也在不断深入，因此教学内容也在发生变化，不仅具有趣味性，还更加与生活实际更加贴近。除此之外，教材内容的设计也更具科学性以及合理性，但是教师在对教材的应用方面，却需要进行不断的挖掘及改进。例如，在课前导入方面，教师可以更加注重层次性以及目的性，对问题导向引起足够重视，从而不断激发其兴趣，发挥主观能动性，参与到实验的学习中来；另外还需要思考如何对课程进行合理设置，最大程度提高教学的效果。……