王 超

（江西省九江市第六中学，江西 九 江332000）

前言：高中美术课一直在人们看来是高中阶段的副科，事实上的确如此，但是高中美术课对高中生的素养培养却是有着不可取代的作用，高中美术课的学习，可以锻炼高中生审美以及鉴赏的能力，很大程度上锻炼高中生机会的技能，但是如今高中美术课上很多的问题还是急需解决的，这些问题影响到高中美术课的实施效果，需要改善高中美术课的情况，并提出高中美术课的改善策略。

一、现阶段高中美术课教学存在的问题

（一）高中美术课的编排缺乏合理性

当下高中美术课在结构以及内容上的编排，都是有一定不合理的地方，在高中美术课上主要的内容，是绘画、鉴赏以及设计三个主要的部分，但是课时的安排上是有一定问题的。多数的教师都是将绘画作为高中美术课上最主要的内容，美术鉴赏则是会相对忽视，甚至是一笔带过。这样高中生在高中美术课上学习到的是绘画的技能，艺术素养则是无法得到顺利的提升，此外是教师通常是从一些浅显的美术知识开始讲解，然后逐渐深入，便于高中生的美术思维实现从具象到抽象的转变，但是诸多的教师并未意识到这个过程。一开始为高中生灌输很多高深的内容，让高中生无法消化。

（二）学校对高中美术课缺少关注

因为应试思想是带有一定功利性的，多数的高中学校重点是放在高考的科目上，高中美术课、音乐课以及体育课这些美育以及体育的科目，则是不会受到重视，这样在课时的设置上，学校会对高中美术课的课时进行大幅度的缩减，让高中生将更多的时间用在对主科的学习上。……