逯小青

（河北省张家口市蔚县教育和体育局教研室，河北 张家口 075700）

情感是人认知活动的动力，是影响青少年学生立场和世界观的重要因素。教师应在思想品德课教学中创设良好的情感氛围，通过自己的爱憎去感染激发学生，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。思想品德课说到底，就是要培养学生积极的人生观、正确的价值观、富有责任感的世界观，恰当地运用情感教育，调动学生的积极性和主动性，充分地挖掘他们的潜能，就会起到良好的教育效果。

一、道德与法治课中渗透情感教育的必要性

（一）教学性质决定了必须在初中思想道德与法治课中渗透情感教育

初中思想道德与法治课是对学生系统进行思想道德与法治教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程。与其他课程相比，思想道德与法治课在教学上更应该体现出情感的渗透，否则就变成空洞的理论说教，枯燥无味，不能引起学生的兴趣，更不能达到道德与法治课的教学效果。

（二）教学原则决定了必须在初中思想道德与法治课中渗透情感教育

知行统一原则是道德与法治学科教学的一个重要原则。只有在教学过程中有机地融入情感，才能达到知行统一的效果，只有把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来，道德与法治课的实效性才能体现出来。

二、初中道德与法治课中渗透情感教育的实施方法

（一……

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