孙秋艳

（河北省保定高碑店市昌盛路实验小学，河北 保定 074000）

愉快的教学作为一种统整具体教学的指导思想，就是要形成一种积极生动完美的教学气氛，实现师生双边教学的和谐共振，达到寓教于乐的目的。教师如趣谐博识的导游，把学生带入美妙奇异的风景区，学生有收获之乐，而无劳顿之苦。为了创造这样一种愉快学习的氛围，教学课堂的所有行为都要凸出一个“乐”字。教师的正面鼓励是创造愉悦的课堂气氛的最积极的方法。学生有自尊心，有荣誉感，有表现欲。教师要针对学生这些心里特点，多从正面鼓励和表扬，使其体验到成功的快乐。教师要深入研究学生的心理特点以及语文学科的性质特征，在语文教学中运用多种多样的教学手段和教学方法，营造良好的课堂教学氛围。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

一、课堂教学开始时

上课开始，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。

二、动手操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。……