刘志芬

（河北省保定市阜平县阜平镇农行大道小学，河北 保定 073200）

随着新课改的深入，小学英语教学要注重学生的情感和知识体验，让他们在探究过程中提高英语综合能力。小学英语教材中增加了让学生进行英语实践和运用的环节，在教学中教师要灵活运用教材内容，精心设计教学环节，充分调动学生的参与积极性，使他们和教师积极互动，实现高效的英语教学。

一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣

兴趣是小学生进行知识探究和学习时重要的动力，他们对知识产生兴趣，才能积极主动地探究。在小学英语教学中，教师要加深对学生的了解，掌握他们的学习能力和知识结构，还要掌握他们的兴趣点。在进行教学设计时，教师要做到真正从学生实际出发进行教学设计，使课堂教学真正为学生的自主探究服务。在积极自主的探究过程中，学生体会到通过自己的努力获得的成就，这种成就体验使他们对英语学习产生兴趣，主动投入英语学习中。

二、创设英语情境，培养学生的英语语感

小学生在生活中运用汉语交流，在学习英语时，汉语思维容易对英语学习造成影响。在教学中教师可以根据教学内容给学生创设英语情境，让他们在英语氛围中进行知识的探究和运用，通过听、说、读、写英语增强英语语感。在创设情境时，教师要结合学生的兴趣点进行设计。例如，播放和英语课文内容相关的音乐，激发学生的学习热情；创设对话情境，让学生通过对话巩固学习内容，提高他们的口语交际能力。……