杜蔚林

(江西省赣州市安远中专，江西 赣州 342100)

体育教学是中职教育的一个重要环节，在教学中我们往往会发现，中职学生对于体育课的热情并没有普高学生那么高，锻炼积极性差，学习心态不够好，整体课堂氛围不活跃，这也是目前普遍存在的一个问题。为了解决这个问题，必须进行一些教学上的反思和改进，在教学中多运用一些手段，让课堂气氛活跃起来，学生动起来，抓住学生喜欢玩，喜欢游戏的心理，我们在教学过程中把教学内容渗透到游戏中，以此来解决中职学生目前体育课中出现的问题。

一、体育游戏的独特性

体育游戏因为有其独特性，在体育教学中可以很好的利用，它是身体的活动最为基本的要求，能促进学生的脑力和体力同步发展的活动方式，集娱乐和教育为一体，其特征主要有三个方面。首先，体育游戏，也是最主要的一个特征就是有很强的趣味性，让每个参与其中的学生都能感觉到愉悦，放松，同时，也让自己的能力在游戏中得到展示，获得乐趣的同时，也得到了自信，对体育课有兴趣，会期盼上体育课，而不是每次都觉得体育课累，提不起精神。其次，体育游戏必然也存在一定的比赛性质，也就是说有竞争性，但是比赛结果也具有可变通性，这样的话，我们可以让每次比赛的结果都是双赢，比赛没有失败者，因为体育游戏可以灵活定义比赛结果，也可以通过教师语言的变通，来达到教育的效果，即使在比赛中输了，也可以借此顺便进行挫折教育，让他们正确面对失败，及时调整心态，重头再来，这些都能把体育课的德育目的实现，培养学生良好的心态，所以就是说比赛结果是没有失败的。……