杨楠楠

（河北省张家口市蔚县西合营镇中心学校，河北 张家口 075700）

成功的导语，如同深深拉开的大幕，让学生一眼就看到精美的置景；有如乐章的序曲，让学生一开始便受到强烈的感染；又象是打开了殿堂的大门，诱导着学生竟相登堂入室。作为一名小学数学老师，一定要充分重视数学课导语的设计。使之能引起学生对数学课的兴趣，集中学生的注意力，开启学生的思维，诱发他们积极进行思考。从而顺利进入新课讲授，最终为提高课堂教学效果服务。近日，在听一位专家评课时这样讲：“听一节课，就像看一部电影。要想使电影精彩，就要有一个扣人心悬的开头，才能吸引观众。”可见，新课程的导入在整节课的教学中起着至关重要的作用。因此，一堂课开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发他们的兴趣，吸引其注意力，产生急欲一听的感染力。为学习新知铺设桥梁，很好地体现教学意图。

一、直接导入法

教师在新授前，直接向学生出示新的课题，让学生一听就明白本节课要讲的内容以及知识的重难点，这样就能使学生注意力集中来对待他们所学的功课。如：“这节课我们学习进位加法”“上节课我们学习了数的顺序，今天我们来比较数的大小”等直接导入法具有简洁明快的特点，能在很短的时间内就引起学生有意注意，帮助学生把握学习方向。凡属学生所熟知的事物或一点就可以大致了解的教学内容，就可采用直接导入法。……