白玛央金

（西藏昌都市左贡县中学，西藏 昌都 854499）

一、前言

数学作为初中学习的重要内容之一，知识结构具有从易到难、依次推进的显著特点，基础知识的掌握情况是决定学生数学能力的重要因素。课堂教学是初中数学教育的重要形式，但是由于数学学科的特殊性，其知识体系具有很强的系统性，学生在数学学习中经常出现各种问题，数学教学质量很难达到预期，学生的数学学习水平很难提高。不少学生在数学学习中，经常出现各种不同问题，比如概念混淆、知识点记不清等，学习效率低下。因此，作为学生学习的重要引导者，教师应重视采取分类教学的方式，针对每个学生存在的具体问题，采取不同的教学方法，帮助学生理清思路，克服数学学习中的实际困难。

二、分类教学法的应用要点

作为初中数学课堂教学的主导者，教师在课堂上发挥着十分重要的作用，对学生产生的影响不容忽视。分类教学法要求初中教师以分类思想为教学指导，积极发挥自身的引导作用，并不断提高自身的教学能力。同时，在具体的教学活动中，教师应有意识的培养学生的分类能力。在课堂教学中，教师应使学生明确：分类的重点在于确定合理的标准，应将对象的特点作为划分依据；类别划分应确保无遗漏和重复，并能够解释各个子类目；灵活运用分类方法，才能使其更好地为数学学习服务。

三、初中数学课堂教学中分类教学法的应用策略

初中教育应坚持与时俱进、以人为本的原则，教学方法和模式应紧跟时代潮流，教学手段要不断更新，确保学生学得的知识能够更加贴合时代要求。……