隋晓丽

（辽宁省 盘锦市 大洼区新开学校，辽宁 盘锦 124204）

众所周知，多媒体因其形象直观、内容丰富、动态再现、超越时限等特点，在教学中极具优势，一经运用倍受教师青睐，颇受学生欢迎。实践表明：多媒体在小学作文中的广泛运用不仅对活跃课堂气氛，激活课堂教学，调动学生学习积极性、主动性，提高课堂教学效益，有着事半功倍的效果，而且为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了写作对学生的束缚，增强了学生自由表达和自主创意的激情。目前，多媒体已越来越多地运用在教学中，已日渐成为小学作文教学的好帮手。

一、多媒体，激发学生写作兴趣的兴奋剂

如果说，阅读是语文教学的重点，那么，写作应是语文教学的难点。小学作文教学之所以难，其关键在于学生不想写，有位特级教师曾说过：“在作文教学中，没有什么比学生不想写更加可怕的事了。”要知道，不想写，是言语冲动的冷却，不想写是言说兴趣的冬眠，不想写是言说欲求的屏蔽，它是作文教学一切问题中最为本源、最具根性的问题。著名学者潘新和先生一针见血地指出：“动力的缺失才是根本的缺失。”这里所说的动力，我以为是“写作的兴趣问题。”基于这个原因，语文新课标把培养学生写作兴趣和写作自信心看做一个相当重要的问题。

小学生好奇心甚强，喜欢新鲜、有趣的东西，计算机在作文教学中的运用满足了学生的好奇，迎合了学生的愿望，赢得了学生的喜爱。……