于锦艳

（河北省衡水市安平县南王庄中学，河北 衡水 053600）

传统的教育教学往往注重知识的传播，忽视学生学习的积极性、主动性。教育教学方式单一，“满堂灌”“满堂问”的模式，往往忽略了对学生所学课程兴趣的开发。这些教育教学手段和方法，由于缺乏师生之间平等的交流，难以激发学生的兴趣，因而学生对学习知识的兴趣不浓，教师为了完成教学任务，于是只有采取“填鸭式”“满堂灌”等教学方式，学生兴趣不浓，不与教师密切配合，导致教学效率不高，学生的技能技巧难以形成。新课程标准已走进我们的教育教学之中。新课程力主实现学生学习方式的革命，以从根本上改变以往课堂教学中存在的教师讲学生听、教师问学生答的具有机械灌输意味的窘迫状况，明确提出“自主、合作、探究”的学习方式，强调教学应在师生平等的对话中进行，教师是学生学习活动的组织者和引导者，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，常言道：“兴趣是最好老师”。为此，笔者在此提出“兴趣物理”教学方法，让学生在兴趣的指引下，自觉、愉快地学习知识，最终达到事半功倍的效果。

一、创设有趣的环境

每节课的前几分钟，学生情绪高昂，精神旺盛，注意力集中，教学中我抓住这个有利时机，根据教学内容，创设有趣的教学环境使学生注意力起来。……