张玉锐

（海原县关庄乡九年一贯制学校，宁夏 中卫 755299）

初中化学是一门以实验为基础的学科。培养学生化学实验探究能力，全面提高学生的素质，是适应时代需要的主旋律。新的化学教材对实验的教学设计符合教育家布鲁纳提出的“把一门学科教给一个人，不是要他把结果牢记在心头，确切地说，那就是让他参与知识的获得与组织过程，认识是一个过程而不是一个结果。”为了使大多数教师尽快适应新课标，转变教学观念,提高课堂教学效益，现将当前我县初中化学课堂教学中存在的主要问题予以归纳，并提出加强和改进的措施，仅供广大同仁参考。

一、存在的问题

（一）课堂教学时间的不足

在初中阶段每一节课的时间只有40分钟，而且化学每周的课时只有3节。化学教材的内容从章节数来看没有语文、数学、英语等课多，但是在实际教学的过程中要完成新教材所安排的这些内容却是需要很多时间的。如果仅仅为了赶进度而使学生草草地完成实验，在没有深入思考的前提下草率地得出结论，是达不到探究的效果的。

（二）教学过程设计有待加强

从教师的教案和课堂看，多数教师的教学过程设计难以体现新课标要求，教师的教和学生的学难以统一，或教师活动多（即讲的多）；或学生活动多；或学生的活动形式单调古板；极少数教师难以根据教学内容设计科学的教学过程，章节复习课形式单一，效率较低，板书设计欠科学。

（三）学……