张占英

（保定市中华路小学，河北 保定 071000）

“翻转课堂”的教学模式是通过重新调整课堂和课下的学习时间，来改变在教学活动中学生和老师的角色，使学生真正成为学习过程中的主导者。翻转课堂的雏形来自于一位美国的化学教师，他使用录屏软件录制电脑上播放的Powerpoint演示文稿并配以自己的讲解，然后将录制好的视频上传到网络上，方便没有上课的学生自行学习。这种新的授课模式受到了越来越多人的欢迎。许多教师受到启发，改变了常规的教学模式，引导学生在课外观看教师授课视频，在课上讨论遇到的问题，解决问题，对于学习效果给出及时的反馈和评价。

一、为了完善小学英语教学，提高学生的学习兴趣，加强学习效果，在英语教学中可以尝试把微课作为学习的媒介，以翻转课堂的理论作为教学方法的指导

（一）微课可以录制成生动有趣、浅显易懂的教学视频，可以在课前、课中和课后引导学生观看

这样可以发挥其课堂内容预习、重点突出、重复理解教学重点、课后指导复习和延展教学的作用。那么，以前在学生眼中枯燥的英语课，也可以变得生动有趣起来。并且通过自行观看视频，学生消除了心中对英语学习的恐惧感，可以带着预习好的知识和准备好的问题参加课堂学习，增强自信心，促进形成良好的教学循环。

（二）微课的内容应该与教学内容紧密相关，重点突出

在设计flash课件的时候，可以充分利用网络资源。比如在讲到课文why do you like pandas？……