孙晓

（河北省南和县教育局，河北 南和 054400）

在信息化迅猛发展的今天，学生开始采用多元化的手段来获取知识，如果我们还是将课堂当作获取知识的唯一手段，把知识的传授看作教育的全部，很可能造成学生高分低能，严重缺乏动手能力、社会实践能力等后果.“实践与综合”是以某一问题为出发点，培养学生独立解决问题的能力，它重视学生的主动参与.《苏教版初中数学教材》逐渐发现了“实践与应用”的重要性，在教材内容的编排上面也适当加入了与实践相关的内容.但怎样推动初中数学“实践与综合应用”领域常态化是一个值得深究的问题.

一、初中数学“实践与综合应用”领域常态化实施目标

一般认为，“实践与综合”的实施目标是，注重学生态度与能力的培养，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，使他们自己动手、动脑主动解决问题，鼓励他们树立合作意识，将数学与生活紧密结合.

二、初中数学“实践与综合应用”领域常态化实施策略

（一）自主探索与合作交流相结合

在数学教学中，教师应适当转变自身角色，认识到学生是学习的主体，并根据学生的实际特点，适当设计一些具有创造性与探索性的问题，提供学生自主探索与合作交流机会.例如，在《苏教版初中数学教材》中，在讲到“轴对称与轴对称图形”这一板块时，教师可以采取自主探索与合作交流相结合的方式，首先，取出一些生活中较为熟悉的物品，以此作为模型……