李邵辉

（内蒙古通辽实验中学，内蒙 古通辽 028000）

引言：分层教学模式，是把学生作为教学主体发展起来的一种新型教学模式，该模式的教学理念是因材施教。在初中英语阅读教学中，应用分层教学模式，可以有效促进学生英语阅读能力的提升和进步。但是，在实际教学中，由于受到多种因素的影响，教师在应用分层教学模式时还存在一定的问题。因此，教师需要结合学生的个性特点和实际学习情况，避免受到应试教育和传统教育理念的影响，通过合理有效的手段，对学生实施分层教学，进而促进学生个性化发展，提升教学质量和效率。本文针对分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用进行深入分析。

一、尊重学生的个体差异，对学生层次进行正确划分

因为每个学生都存在一定的差异，学生对于英语知识的接受能力也存在一定的差异。在新课改背景下，在初中英语阅读教学中，教师需要对自身的教学模式和教学理念进行创新，避免一刀切的情况，使每个层次的学生都可以在自己的能力范围内得到发展[1]。首先，教师需要对学生实施隐性分层。在实际教学中，教师需要对每个学生感悟英语和理解英语的能力进行了解，利用卷面考试的形式，进一步了解学生的能力和水平。隐性分层，主要是指在保证学生自尊心不收到伤害的条件下，对学生层次进行合理划分，这样的分层模式可以有效减少学习成绩不理想而产生自卑心理学生的数量。……