皮元清

（江西省樟树市阁山中学，江西 宜春 331200）

在初中语文教学中，文言文是教师教学与学生学习的一个难点。而文言文又具有独特的魅力，在语文教材中占有一席之地，也是教学的一个重要内容。因此，教师应不断探索出有效的教学方法，利用有效的教学手段，为学生营造出良好的学习氛围，使其领悟到文言文与现代汉语是相生相融的，从而对文言文产生亲切感，爱上文言文学习。

一、教师首先要加强自身文言文素质修养

知识的迅速更新，学生获取信息渠道的加宽，要求教师加强自身修养，提高自身素质。语文课堂的闭塞，教学方法的不能运用自如，很大程度上源于知识量的偏狭。韩愈《师说》曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也”，教师不明道，怎能“传道”？教师无学业，怎能“授业”？教师不能深入了解知识的精蕴，又怎能解学生之惑？人们常说教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。现在要求教师要有源源不竭的泉水，如果教师自己只有一杯水，那怎能为人师呢？由于文化传媒的多样化和教学手段的现代化，学生从各种渠道摄取了大量的知识和信息，而我们教师如果仅仅依靠一本参考书来面对莘莘学子，又怎能不捉襟见肘呢？“学高人之师”的古训，“名师出高徒”的俗语，都生动地说明学识是对教师素质的基本要求。作为一名语文教师，必须多读书，读好书，加强自身修养，提高素质。

二、授之技法，让学生会学

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。……