吴于惠

（内蒙古通辽市科尔沁区木里图学校，内蒙古 通辽028000）

所谓“探究式教学”，就是一种以学生为课堂主体，重视培养学生的积极性和自主学习性的教学方法，以此来提高课堂的教学质量。它是培养学生语文学习能力的重要方法和途径，不仅能提高初中生对语文知识的理解能力和水平，还可以打开他们心灵的窗户，拓展他们的视野和思维，并促使他们的综合能力得到大幅度提升。但是，在初中语文阅读教学中应该如何有效应用探究式教学模式呢？接下来，笔者就结合自身多年的教学经验来谈一谈自己的教学尝试和实践。

一、营造氛围，激发兴趣

眼到、手到、心到才是真正的学习，读书从来不只是单一的“动嘴”不动脑。中学生容易被鲜艳的色彩以及动听的声音所吸引，这时教师就可以运用兼具声色效果的多媒体设备或者手工制作的工具为学生们营造一个生动、形象的课堂氛围，能够让中学生看得见、摸得着的东西才是引起他们好奇心和兴趣的重要法宝。只有这样，学习语文的心思才能在他们心里埋下种子，等待一个合适的时机，这个种子就能够生根发芽，最后茁壮成长，对培养中学生的语文学习能力和探究能力大有裨益。例如：在学习《紫藤萝瀑布》这一课程的时候，可以先通过多媒体播放音频让学生跟读，接着再利用多媒体展示千姿百态的花朵，通过对比，让中学生认识藤萝花，并且区别于其他花种，以此拓展中学生的视野。……