张应贵

（贵州省平塘县西关中学,贵州 黔南 558306）

翻转课堂简单来说是通过教学视频的方式，让学生利用课余时间展开自主学习，培养学生的独立思维能力、创造性思维能力以及数学学习能力。利用几分钟的短视频，可让数学知识点有针对性的呈现给学生，更强调学习的主体性与主观能动性的发挥。

一、翻转课堂的应用优势

（一）提升学习兴趣

相较于在教室中听着教师一味地讲述数学知识点而言，采用翻转课堂教学模式由于学习地点与学习时间发生了变化，学生更容易对翻转课堂视频产生兴趣。翻转课堂的应用过程中，学生的学习状态为自学，对其学习自主能力提出了较高要求。在观看视频的过程中，学生能够通过反复观看或暂停的方式保证学习成果有效性，对较难的知识点通过多次学习可达到吃透的效果，为其学习自信心的增长带来益处。在家中观看视频的方式巩固知识点，提升数学学习兴趣。

（二）兼顾所有学生

在传统单纯课堂授课的过程中教师对班级数十个学生难以全面兼顾，由于学生的数学接受能力、逻辑思维能力、基础水平存在明显差异，讲解速度上教师往往按照大多数学生的进度来安排教学进度。部分数学成绩优异的学生可能感到课堂索然无味，而数学成绩较弱的学生则无法跟上进度导致基础越来越薄弱。翻转课堂在知识的学习与巩固上可根据自身能力合理调节，避免班级内数学成绩两极分化现象过于严重。……