杨时芝

（贵州省惠水民族中学，贵州 黔南 550600）

前言

布置数学作业主要目的是增强学生思维能力和解题能力，因此，教师在布置作业之前，应全面了解学生实际情况，进而结合学生之间的差异性布置不同的作业，还应注意作业内容要以求解类习题为主，促使学生解题能力和逻辑思维能力能够进一步提高以及有所进步。除此之外，教师应根据不同学生完成作业的情况写出评语，使学生清楚自己知识点薄弱的地方，使学生积极巩固和学习数学知识，促进学生不断进步，可见，合理设计作业的重要性。

一、高中数学作业不规范现状分析

从多个方面分析高中数学作业不规范现状，总结为以下几点：一、教师在教学中受应试教育的影响，以提高学生成绩为主，从而布置的作业量非常多，而且，作业内容单一、重复，致使学生感觉完成作业非常有压力，总是担心完不成，并且，需要耗费很长时间才能完成作业，增加了学生学习的负担和压力，导致学生对作业产生抵触情绪，不愿意做作业，部分学生总是不按时交作业，不仅难以巩固基础知识，同时也体现出学生完成作业的积极性不高。在此种情况下，学生很难增强独立性，不利于提高学生的自主性和主动性，久而久之，学生因无法完成作业，对做作业失去自信心，很容易产生负面情绪。二、教师所布置的作业难度较大，导致部分学生无法完成，而出现此种情况的原因主要就是教师忽视分层布置数学作业，使学生完成作业非常困难甚至有些部分胡乱写出答案，完成作业的态度不认真，难以养成良好的习惯。……