任娟

（安顺市民族中学，贵州 安顺 561000）

前言：

问题导学是当前一种新型的教学模式，该模式主要是以学生为教学主体地位，教师为辅助，促使学生对学习中遇到的问题自主的进行探索和研究，进而找到解决问题的方式方法，使其从中收获知识和享受探索的乐趣。因此，笔者结合自身多年教学经验，本文就问题导学在高中地理教学中的应用策略进行以下探究，希望对锻炼学生思考能力有所帮助。

一、问题导学在高中地理教学中的作用

随着新课标的不断更改，教育事业也得到不断优化，教育者也开始意识到学生自主学习能力和探究能力的重要性，也纷纷转变自身的教学方式并将问题导学引入课堂中，它的增添在高中地理教学中的具有很大作用，我们可以从以下几点进行分析[1]。首先，问题导学是目前新兴起的新型教学模式，主要是以学生为课堂主体地位进而授课，促使学生对学习中遇到的疑难问题进行有目的性的探索，进而通过不断探索找到解决问题的方式方法，这对提高学生探究能力和自主学生能力具有促进作用。其次，问题导学模式的应用还可以打破传统教学模式的束缚，将原本枯燥无趣的地理内容变得更加有吸引力，能够激发学生的学习兴趣促使他们积极参与到课堂互动中，进而既能实现加深学生对知识点的理解和记忆，也能改善教学效果，实现高效教学的目的，最终使问题导学在地理教学中发挥出应有的作用。……