刘佳会

（辽河油田第一高级中学，辽宁 盘锦 124000）

目前，高中化学的教学效率和学习效率相比以前可谓是进步了非常多，但仍是存在一些问题，而在高中化学的教学中运用合作学习模式能够更好的达到教学目标。合作学习模式的运用能够让学生在学习化学的自主性得到提高，同时提升高中化学的教学效率。因此，教师更加要意识到合作学习模式所创造的价值，加强对教学资源的整合，为营造更好的学习气氛的努力，以达到更佳的教与学的效果。与此同时，教师还要注重学生的合作学习意识，促进学生树立正确的学习观念。本指出了高中化学教学里合作学习模式运用中目前所出现的问题，并对此提出了有效措施，希望对高中化学合作学习模式的开展带来有效的参考价值。

一、合作化学习方式在高中化学常见的问题

（一）过于注重学生，反而忽视了教师的课堂主导性

各种的化学课堂教学过程红，有些教师为了更加适应新课标的教学模式，常常将学生在课堂的主体地位不断的提升，对于一些合作性学习的开展比较随意。往往开展的一些合作性讨论学习都是通过小组之间简单的讨论，并没有让学生积极主动的参与到合作性组织中去。因此，教师一边采取了讨论合作型讨论小组，一边学生却因为自身的积极性难以有效的参与其中。在这样的矛盾中，教师本身是为了让学生能够在课堂上将自身的特长得到发挥，但是却没有在小组合作性学习中给予适当的指导，这成为了合作学习中的次序进度难以把握，最终难以完成原本设定的教学目标。……