李惠

（辽宁省本溪市实验小学，辽宁 本溪 117000）

在小学体育教学中，从小学生的身心特点以及认知思维特点出发，体育活动的设计要增加更多的趣味化元素，让小学生们能够积极地参与，在参与过程中得到更多的快乐，从而提高他们学习体育的动力。同时，让学生在游戏活动中学会与其他同学进行合作，学会沟通，更加完善学生的人格品质，促进学生的健康快乐成长。在小学阶段，是学生养成习惯的一个非常重要的关键阶段，教师要认识到这一点，并且也要认识到养成良好的体育锻炼习惯对于学生今后的成长发展具有多么重要的意义。所以，在体育课时，要让学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质。为了推进新课改，在小学体育教学中，科学合理地融入游戏教学，有利于学生的体育学习和体育训练。

一、借助体育游戏提升课堂整体趣味性

小学生的年龄正是成长发育的重要时期，其身体素质的发展在该年龄阶段正处于最佳的状态。体育游戏与体育运动技术讲解有机结合的教学方法能够更加有效地促进学生的跑、跳等活动能力的提升。只是单纯依靠体育运动技术讲解来教学，容易使学生产生烦躁感，会出现课上走神，注意力不集中，对学习不感兴趣的情况。而在常规的教学中适当加入体育游戏，可以提高学生对学习的兴趣，个体表现更加积极，这也体现了教学中体育游戏的魅力所在。如“一、二、三、木头人”，这游戏不要任何辅助工具，对参与的人数也没有限制，既可以分小组进行，也可以多人一起参与。……