彭林方

（云南省景洪市景哈乡中心小学，云南 景洪 666199）

教学内容：人教版四年级数学

教材分析：

“一亿有多大”是一节综合实践课，安排在学生完成了第一单元“大数的认识”后教学。由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观的感受。教材安排这节综合实践课，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、推理验证、得出结论的过程，利用可想象的教材充分感受1亿有多大，发展学生的数感。

教材呈现了一个小组进行探究活动的范例，提示研究的方法和步骤；最后讨论交流，教材安排了一个各小组间互相交流实验方案的环节，通过交流丰富学生对1亿有多大的感受。

教学目标：

1、利用可想象的素材，充分感受1亿这个数有多大。

2、掌握直观感受1亿这个数大小的实验方法。

3、培养学生在活动探究过程中的参与意识和合作意识，树立运用数学解决问题的自信心。

学情分析：

学生是在结束了第一单元“大数的认识”后，参与今天的学习活动的。通过第一单元的学习，学生知道了“亿”是一个较大的计数单位，能从数的组成的角度，解释一亿有多大。但在学生的心里一亿只是一个空洞的数学概念，因为孩子的生活中没有见过与一亿有关的事物，一亿这个数又太大，学生很难结合具体的量获得直观的感受，所以只能多借助身边的学生熟悉的事物，帮助学生建立空间概念，感受一亿有多大。。

重点：感知一亿的大小

难点：数感的培养

教学课型：实践活动课

教学时间：1课时