蓝桂牧

（南宁市第三十一中学，广西 南宁 530001）

心理健康教育在青少年的教育阶段至关重要，不仅影响学生的学习态度，在很大程度上也会影响学生今后的价值观念。而生物教学通过对自然科学的讲解，不仅可以开拓学生的眼界，同时还能及时将科学教育与心理教育相结合，通过普及心理健康知识，帮助广大青少年在青春期更好地解决生活和学习中遇到的问题。

一、心理健康与生物教学结合的意义

传统的心理辅导通常情况下是在心理老师的辅导下进行，在短时间内学生难以取得较好的效果。而生物教学由于其学科的特点可以很好地与心理教学相结合，从而发挥出学科优势，让学生在增长知识的同时还能解决心理问题。健康的心理状态不仅是高效学习的保证，更是学生身体健康的保证。因此在初中教育中，通过充分利用生物学科特点积极开展青少年心理健康教育对于促进学生健康成长具有非常积极的作用。生物学科具有自身的优势，教材中渗透着许多有关心理健康教育方面的知识。从生物学课程层面来说，可以充分的挖掘生物学科中蕴含的显隐性的心理健康教育的内容，是学样心理健康教育显隐性课程资源开发的必然趋势。把心理健康与生物教学结合，既丰富学科容，又帮助学生解决心理问题。

二、心理健康教育在初中生物教学中的应用

（一）在教学中体现生命教育的意义

初中生物教学中的生命教育是帮助学生了解生命现象，感知生命的有限性，体会生命进化历程，反思生命的存在意义，达到珍爱生命，尊重生命，爱护生命的一种教育活动。……