赵云

（河北省安平县特殊教育学校，河北 安平 053600）

特教学校在管理上既遵循一般意义上的学校管理的原则、方法、规律，又有必要对管理的特殊性做深入思考，特殊教育学校的管理应立足于学校的实际情况，根据教育对象的特殊性，以尊重并满足学生的差异化需求为宗旨，以教师、教材、教法、课程设置、教学仪器设备、校园文化、学生评价、教师评价等方面的特殊要求为着眼点进行思考，办出特色。

一、确立学校的办学理念

学校确立了以“以人为本、有爱无碍、因材施教、共融社会”的办学理念。这一理念彰显了平等、关爱、参与、共享的理念，尊重差异，维护每个学生生命个体的价值和尊严，时刻牢记一切为了学生的管理理念，在此基础上，才能努力构建平等、博爱、接纳、和谐、自强、自立的校园文化。

二、为教师与学生寻找精神的家园

特殊学校的教师不能像普通学校的教师一样享受桃李满天下的幸福，其职业成就感不强，加之整天面对各类残障学生，难免产生职业倦怠；而残障学生要获得一次他们自己所认为的成功更加艰难。为此，学校寄语“让每一名教师享受辛勤耕耘后静待花开的幸福，让每一个孩子享受奋力拼搏后迈向成功的喜悦！”积极创造机会，为教师和学生寻找精神的家园，让他们享受幸福和喜悦。

三、构建“以人为本、博爱接纳、和谐共融、自强感恩”的无障碍校园文化氛围

学校从特殊教育学校学生的身心发展特点和学习生活的实际需要出发，不仅构建了适合特殊学生成长发展的无障碍校园物理环境，更构建了平等、接纳、尊重、参与等有利于特殊学生健康、自由成长的支持性心理环境。……