夏晖

（湖南省岳阳市临湘市桃矿中学，湖南 岳阳 414312）

课堂的改革对于整个教育界都有重大的影响，它也在持续地推进着。这种改革要求教师积极转变对自己的定位，让学生成为课堂的主角。对于小学生而言，小学数学是非常重要的课程，它对学生后面的学习提供重要的基础。小学数学教学质量的提高主要通过提高课堂的效率来实现，课堂的效果直接关系学生学习的质量。为了适应这样的改革需求，提高小学生学习的效果，我们就必须加以思考和实践。

一、小学数学课堂教学有效性的内涵

我们必须在小学数学课上寻求教学效率。首先，我们必须了解有效教学是什么，以及有效课堂教学的标准是什么。只有了解这一点，我们才能真正实现这一教学理念。小学数学教育的有效性，意味着教师采用不同的、有效的教学方法，使学生掌握数学知识，让学生自主学习，合作探索和交流，以促进学生的知识和学习的技巧，不断提高课堂的质量和效率。对于教师来说，通过有效的课堂教学，在成就学生发展的同时，学生可以感受到教师的魅力，而教师也感受到了自己的价值。与此同时，教师也享受快乐成功的喜悦。

二、小学数学教学中存在的问题

（一）缺乏情景的设立，使数学脱离实际

数学的特点就在于它的实用性，比如说数学的四则运算，可以解决很多现实生活的问题。然而现在很多的小学数学老师，由于盲目追求教学进度，只看重考试成绩，而忽略了每次上课之前的情景引入，直入主题，让学生无法接受。……