王云

（甘肃省和政县和政中学，甘肃 和政 731200）

新课标的实施，对中学英语写作和语篇教学产生了很大的推动作用。然而，英语写作和语篇结构分析一直是高中英语教学中被忽视的环节。从近几年的高考来看，大多数学生的阅读理解能力在逐年提高，而书面表达能力较弱，即缺乏遣词造句、布局谋篇的能力，整篇文章缺少必要的衔接关系语，词不达意，语义不连贯。阅读和写作都是建立在语篇的基础上的。实践证明，高中英语阅读教学中的语篇结构分析不仅能使学生形成良好的篇章结构分析图式，提高阅理解能力，而且有利于写作中篇章组织能力的培养。本文从把握语篇体裁特征、分析语篇结构、梳理逻辑关系语及课文仿写四个方面，简要阐述了如何利用不同体裁的课文，培养学生的写作技能，从而提高学生的书面表达能力。

一、把握语篇体裁特征

由于各种文章体裁有别，因而语篇结构也是多种多样的。不同体裁的文章遵循各自的组织结构。不同体裁的语篇通常都有各自的表述方式。了解体裁框架有助于学生更准确地了解特定语篇的含义，抓住其要点。笔者通过对新教材课文和近几年各省高考书面表达所考查题材的分析，发现高中英语阅读课文以记叙文、说明文、议论文和应用文为主，在语篇结构上恰好为书面表达提供了范例，教师可以在阅读教学中潜移默化地培养学生掌握不同题材作文的写作技巧。

二、分析……

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