杨菲

（河北省承德市丰宁满族自治县窄岭实验小学，河北 承德 068353）

我国在小学生心理教育方面，经过多年的努力，取得了令人欣喜的成绩，但是与实际的要求相比还是远远不够的，为了更好的促进我国素质教育的发展，使小学生拥有更加客观、积极的生活态度与学习精神，从现阶段小学生心理教育的实际问题出发，提高教师的专业素质，将心理教育的重要性深入到每一位教师的心中，这样才能从根本上做好小学心理教育工作。小学班主任要从工作实际出发，注意因材施教，这样才能够达到事半功倍的效果。

一、小学班主任加强对小学生心理健康教育的原因

计算机的高度普及与发展，标志着网络化的时代已经到来，在各种思潮的冲击和交织作用下，小学生的心理健康也必然会受到一定的冲击，社会的复杂多变，使得人们的生活环境中充斥着各种积极的、负面的、落后的亦或先进的思想，小学生的思想与心理发育处于初期阶段，对于外界环节的抵抗能力弱，经不起花样繁多的诱惑，因此，非常容易产生心理问题。另外，我国经济的发展，使得城乡经济差距越来越大，越来越多的年轻人出外打工，留守儿童也在不断增加，缺少父母的教导与陪伴，这些孩子在心理上必然会存在孤独、偏激、消极等问题，再加之心理教育的缺乏，从而使得小学心理教育现状不容乐观。与城市里的小学生相比，一些农村孩子的心理问题会更为严……