韩玉琴

（山西省中阳县第二初级中学校，山西 中阳 033400）

学习策略是影响学生学习成绩的关键因素。根据针对内容不同，学习策略可以分为听说学习策略、语法学习策略、词汇学习策略、阅读学习策略、写作学习策略等等。目前初中学生在英语学习中普遍存在着阅读速度慢、理解能力弱的现象，教师要有意识地加强对学生阅读学习策略的指导，让学生学会学习，成为有独立阅读能力的人。笔者结合多年的教学实践谈谈自己的一些做法。

一、鼓励学生多阅读文章

多读是提高阅读能力的基础。除教材外，教师还应多补充一些阅读材料，材料的选择要在形式和内容上适应学生的知识层次、心理特点。形式要多种多样，使学生在具体的语言环境中学习英语；内容要有知识性、趣味性、娱乐性，使阅读成为学生的自觉行动。可选择有趣的故事、寓言、人物传记、科幻短篇、民俗风情等。方法上要从易到难，从课内到课外，从少到多，指导学生总结出一套适合自己的、有效的阅读方法。通过阅读材料，学生可以复习学过的单词和语法，巩固课堂所学的内容，提高学习效果；自觉地训练阅读技能，养成经常阅读的习惯；激发阅读兴趣，增强阅读的信心。

二、将阅读分为精读和泛读两种

精读是指教师所选的阅读材料为绝大多数学生感兴趣的，由教师重点辅导，要求学生精心细读，将阅读提问与材料内容结合考虑，把中心思想，语法结构及词汇用法等吃准，吃透。……