饶建军

（四川省营山中学校，四川 南充 637700）

众所周知，物理学科可以帮助学生理解日常生活中的一些现象，还能让学生通过物理原理制造一些科技产品帮助人们解决生活问题，因此物理学科在高中教学中是极其被关注的，物理学科被纳入国家选拔人才的标准中。但是在高中物理教学中却存在着一些问题，我们往往会看见许多高中生抱怨说“为什么自己初中时的物理成绩都还好，到了高中物理成绩就下降了”。初中物理与高中物理是不同的，初中物理只需要记忆一些公式然后套用公式就可以取得高分，但是高中物理却是需要学生在理解的基础上记忆公式。本文就分析高中物理教学过程中存在的问题以及提出解决的对策。

一、高中物理教学过程中存在的问题

（一）教师教学方式老套，学生学习兴趣减小

高中物理教学不同于初中物理教学，初中物理教学教师可以通过举例一些学生日常生活的现象解释物理原理，让学生快速明白理解物理知识，并让学生记忆一些公式，在做题时准确套用公式便可以取得高分，初中学生对物理学习充满了兴趣。但是当学生开始学习有些知识不用通过日常现象解释的高中物理时，由于教师教学方式老套以及物理知识的难以理解，学生的学习兴趣逐渐减少甚至耗完。高中物理教师只是一味地通过满灌式和口传心授等老套的教学方式，不积极运用新的教学方式，例如情景教学、合作学习、游戏教学等新式教学方式，不积极迎合社会和学生需求，改变自己的教学方式，学生不能快速理解记忆应运知识，在一次一次的考试失败后，学生的学习兴趣逐渐降低甚至消失变为厌烦。……