刘雪飞

（河北省承德市围场县第一中学，河北 承德 068400）

语文是中国人看中的一项基础科目，认为作为中国人将语文学好是必不可少的，在教学中，将书面上的文字用字正腔圆的普通话念出来是最值得骄傲的。在古代朗读在教学中占据了较大部分，而在现在朗读也是我们国家所看中的重要能力，在教育中也占据着重要的地位。本文讨论初中语文朗读教学时所存在的问题以及解决问题的办法，通过朗读教给学生正确的学习方法，提高学生的学习兴趣，对于初中教师来说，教给学生如何朗读方法可以积极引导学生学习课本知识。

一、初中语文朗读教学的问题分析

（一）学生缺乏兴趣

学生是教学课堂中的主体，教师引导学生学会课程内容，而少数教师讲课乏然无味，学生对于这种学习方法并不感兴趣，在上课时开小差，不认真听讲，将大部分学习的时光浪费在玩乐上。初中时期是学生青春期的初期，有时会有一些叛逆，对于教师的话并不能听进去，上课的朗读阶段在学生看来是没有用处，教师在课堂上只是单纯的教学生读课本上的知识，对于他们本质的学习知识没有多大的作用。

（二）教师教学乏味

学生觉得教师讲课无聊，教师也有一定的原因，教师教学观念老旧，跟不上时代的进步，教学方法是会被淘汰的，少数教师只是单纯的将知识传递给学生，不管不顾学生的接受程度。在学校中的朗读中可以看出教师的教学理念，有的教师将朗读变为逼迫学生的手段，有的教师将朗读阶段变为让学生接收新知识的过程，改变教师的教学方法也是提高朗读在学习上作用的一种方法。……