张瑞新

（河北省沧州市广播电视大学黄骅市分校，河北 沧州 061100）

高中语文教学中应用生活化教学方法，将语文教学与生活相联系，能够充分地调动学生的生活经验，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生语文素养，同时有利于培养学生观察生活、感受生活的能力，提高学生实践能力，实现语文教育的最终目的。

一、结合具体生活经验进行教学设计

教学设计是教师对整堂课的一种预先设想，以便保证教学目标的实现。在进行教学设计时，教师可以结合学生的生活经验、已有的知识进行相关设计。然而，不少教师苦于没有相关经验而无法实现语文教育生活化，殊不知，自己就是生活中的一员，做个生活的有心人，既是对自己人生的负责，也是对学生教育的负责。但由于生活条件、生活经历、知识储备等方面的差异，易造成学生间、师生间生活经验上的差异，所以在设计过程中应充分考虑生活经验的差异。

二、让课堂阅读生活化

高中语文课程目标之一是让学生“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力”。然而，现代数字化媒体为学生们带来丰富多彩的视听享受，许多学生宁可看四大名著的影片，也不愿打开经典的书扉。所以转变语文阅读教学方式显得极为紧迫。以生活情境拉近课文与生活的距离。在开讲前，通过创设生活情境的导入方式，调动学生已有的知识储备和生活积累，拉近课文世界与生活世界的距离，使学生感到亲切自然，顺利地从生活情境过渡到课文中的情境，便于学习。……