魏薇

（保定市中华路小学，河北 保定 071000）

随着新课程改革的不断深入，传统“灌输式”的固化音乐教育模式已不再适应时代的发展。在“互联网+”的推动下，信息技术和教育的深度融合引发了音乐教育界的普遍关注和深思。目前，微课、翻转课堂已成为课堂教学改革的流行语，其来势之猛，大有颠覆传统课堂、迎来新型课堂的教学改革之势。

一、相关概念界定

（一）微课

微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点或教学环节而设计的一种在线视频课程资源。教学时间短、资源容量小、结构情景化是其主要特征。它作为一种新型的教学资源，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。

（二）翻转课堂

翻转课堂是将传统学校“课上教师讲授、课后学生复习”的教学模式颠倒为“课前自主学习，课上知识内化”的一种新型教学模式。其特点有：1.合理分配时间和空间。课上，缩短教师讲授时间，延长学生解决问题、深化概念的时间，高效合理的利用课堂。课前，学生利用微课自学，对时间、地点、学习量进行自我控制，通过“预习时间最大化”来完成教与学空间的延长。2.师生角色发生转变，增强课堂的互动性。以学习者为中心，通过学习活动主动探究知识，而非被动的灌输。深度学习的课堂，丰富了学生与教师，学生与学生之间的交流合作。

二、基于微课的翻转课堂模式应用于小学音乐教学的可行性分析

（一）小学音乐课程与翻转课堂特征的内在契合性分析

1.音乐的审美性强调学生对音乐的情感体验。……