瞿春玉

（湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县车坪乡九年制学校，湖南 永顺 416718）

生物新课程改革后，对于初中生动手实践能力的要求也不断在提高。我认为，初中生物课是一门以实验为基础的学科，学校要越来越重视初中生物实验教学。在生物实验教学的过程中，可以通过创设多种情境，有效培养学生的实践能力和动手能力，同时养成实事求是、认真严谨的科学态度。对于知识点的学习，有些内容是比较枯燥而且抽象的。如果平铺直叙，完全按照课本讲，学生可能会觉得乏味，所以这时就要在教学过程中创设合适的情境，让抽象物体更直接、更具体化，让学生更容易理解。

一、生物实验教学的内容

（一）演示实验

初中生物实验主要分两种：演示实验和分组实验。演示实验的进行按初中生物教学新大纲要求来完成，老师课前对实验做足充分准备，课上用演示的方法面向全体学生进行实验。学生通过认真观察实验现象，能够获得感性的认知和体验，这样可以加深学生对理论知识的理解、领悟和学习。初中生物教学中的演示实验，比如北师大版七上生物，“验证绿叶在光合合成淀粉”实验，“检验光合作用释放氧气”实验，“验证植物进行光合作用需要叶绿素”实验等。这些实验过程较复杂，通过演示实验的方式，可以让学生更清楚感知和体验，同时，比较节省时间。若在条件允许情况下，可以改成分组实验。

（二）分组实验

对于学生的分组实验，这个过程就相对复杂和不好控制。……