肖志强

（江西省丰城市石滩初级中学，江西 丰城 331105）

这些学生在初中阶段大多数学习方法不当，没有形成良好的学习习惯，导致数学基础差，成绩不理想。进入初中后，一方面，由于学生偏重科的学习，对数学课的学习目的性不强，积极性不高，遇到问题不能主动钻研，对数学课一直处于被动学习状态；另一方面，由于初中数学教师主要来源于普通教育学校，教学方法传统，形式单一，使得学生学习数学兴趣不高，这都导致初中学生数学成绩差。本人积累了多年在数学教学一线的一些成功经验，供同仁参考借鉴。

一、运用现代信息技术，让生活走进数学课堂

运用信息技术，可以更便捷地在教学中找到与学生生活经验的最佳契合点，设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材。让学生感受生活化的数学，培养学生的数学素养，提高他们的实践应用能力。如教学《轴对称》一节时，我用多媒体展示生活中的轴对称图片，学生通过观察思考能够明确轴对称的原理，课后用电脑自己亲手制作轴对称图形，培养他们动手动脑能力以及运用数学知识服务生活的意识。再如《平面图形的镶嵌》一节，我用多媒体设计了几种可以进行镶嵌的颜色丰富的平面图形，让学生制作优美的图案并展示给大家，使他们在思考、分析操作中既掌握了知识，又感受到了知识的实用性，同时培养他们的创新思维品质。总之，信息技术支撑下的多媒体教学使课堂教学显得更加生动，恰当地选用多媒体来辅助教学，来优化教学过程，可以使教师的教学有效性大大提高，学生的学习能力也得到加强，教学质量得到有效提高，促进了学生综合素质的发展。……