李世根

（江西省宜春市铜鼓县永宁镇小学，江西 宜春 336299）

一、小学数学拓展课程建设的必要性

课堂教学，特别是小学数学课堂教学，应该努力发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，让二者和谐统一，进而达到让学生全面而又符合客观规律的科学发展。当前，基于教育水平的不断进步和网络的发展，孩子们的知识面越来越广泛，学生们信息量及知识面都不断拓展，很多孩子已经不再仅仅满足于课本知识，对数学学习内容的深度和广度有了更高的要求。这样，数学拓展课程也就应运而生。拓展课程就是要拓宽学生的数学知识面、激发学生学习数学的兴趣。让学有余力的学生在原有的数学基础上得到提升和发展；让学习比较懈怠的同学提高对数学学习的热情，以满足不同学生数学学习的个性需求。

二、小学数学拓展课程实施的有效策略

小学时期，小学生的思维能力正处于逐步成熟成长的阶段，具象思维占据重要地位，抽象思维在不断获得发展，学生们的自觉能力也在不断增强。这种情况下，教师在课堂教学中注重引进拓展课程，让课堂教学更有趣，会起到更好的课堂教学效果。

（一）利用拓展课程，创设教育情境

具体的教育教学实践和相关的科学研究证明，积极向上的良好的教学情境能够让学生们的课堂教学充满活力，获取知识的过程也更加愉悦而又高效，进而获得较高的学习效率。这一点对于小学生来讲，表现得更为明显。……